TEMA 5. Pon un ejemplo de cada uno de las celdas de la Tabla nº 7

MODELO CLÍNICO

- Intervención directa: el orientador presta ayuda a un alumno con problemas de marginación.

- Intervención individual: el orientador presta la ayuda de manera individualizada al alumno que tiene problemas

- Intervención externa (también puede ser interna): El E.O:E es el que realiza la intervención con el alumno con problemas de marginación.

- Intervención reactiva: se realiza la intervención con el alumno que actualmente, está sufriendo las agresiones.

MODELO DE PROGRAMAS

- Intervención indirecta: el orientador presta su participación como asesor, junto a los profesores y alumnos

- Intervención grupal (también puede ser individual): se realizan talleres y charlas del programa de promoción de hábitos saludables destinadas a los distintos niveles educativos del centro,

- Intervención interna (también puede ser externa): las actividades del programas están planteadas por los profesionales del centro.

- Intervención proactiva (también puede ser reactiva): se plantea la intervención de manera preventiva, para que no se creen hábitos negativos de salud.

MODELO DE CONSULTA

- Intervención indirecta: los profesores de un alumno con autismo, acuden al orientador del centro de manera voluntaria para que les ayude sobre cómo interactuar con él.

- Intervención grupal (también puede ser individual): Todos los profesores que dan clase a ese alumno, se reúnen con el orientador para obtener ayuda e información sobre qué hacer.

- Intervención externa (también puede ser interna): Acude al centro especialistas en el tema, externos al centro, para proporcionar la información.

- Intervención proactiva (también puede ser reactiva): la intervención se realiza de manera preventiva, para que cuando en el centro exista un alumno con autismo, los componentes del centro estén informados del tema.